Hoe bereid je studenten voor op situaties in de zorg die moeilijk in een klaslokaal na te bootsen zijn?
Binnen een zorgopleiding is kennis alleen niet voldoende. Studenten moeten ook leren observeren, communiceren, samenwerken en handelen in verschillende situaties. Maar niet iedere praktijksituatie is eenvoudig naar school te halen.
Met een Immersive Room kan een digitale zorgomgeving naar het onderwijs worden gebracht. Studenten staan samen tussen drie interactieve LED-wanden en kunnen een situatie bekijken, bespreken en met digitale content interacteren.
Zo biedt een Immersive Room mogelijkheden voor simulatie, training, gamification, samenwerking en beleving binnen het zorgonderwijs.
Welkom! Leuk dat je er bent.
De Immersive Room wordt zowel in Nederland als internationaal ingezet. Daarom is onze website Engelstalig. Speciaal voor onze Nederlandse bezoekers publiceren we ook Nederlandstalige artikelen over de Immersive Room en de verschillende toepassingen.
Veel leesplezier!
Wat is een Immersive Room?
Een Immersive Room is een fysieke ruimte met drie grote interactieve LED-wanden. Op deze wanden kunnen verschillende digitale omgevingen en soorten content worden weergegeven.
Studenten hebben hiervoor geen VR-headset nodig. Ze blijven elkaar en de docent zien en kunnen gezamenlijk in dezelfde digitale omgeving werken.
Daarnaast kunnen de drie wanden tegelijkertijd interactief worden gebruikt. Hierdoor kunnen meerdere studenten verspreid over de ruimte deelnemen aan een opdracht of scenario.
Meer weten over de technologie? Lees Wat is een Immersive Room?
Waarom een Immersive Room in het zorgonderwijs?
Binnen het zorgonderwijs krijgen studenten te maken met uiteenlopende praktijksituaties.
Een deel daarvan kan worden geoefend in een praktijklokaal of tijdens een stage. Een digitale omgeving kan daar een aanvullende mogelijkheid naast bieden.
Met een Immersive Room kan bijvoorbeeld een zorgomgeving rondom studenten worden weergegeven. Binnen die context kan een docent een situatie introduceren, vragen stellen, een scenario doorlopen of studenten gezamenlijk laten observeren en overleggen.
Daarbij hoeft de fysieke ruimte niet voor ieder scenario opnieuw te worden ingericht. De digitale omgeving kan worden aangepast aan het doel van de les of training.
De Immersive Room is daarmee geen vervanging voor praktijkervaring, maar kan worden gebruikt als aanvulling op bestaande vormen van zorgonderwijs.
1. Zorgsituaties simuleren
Simulatie is een van de toepassingen van een Immersive Room.
In plaats van alleen over een situatie te lezen of deze op een klein scherm te bekijken, kan een zorgomgeving over drie LED-wanden worden weergegeven.
Studenten staan samen in deze omgeving en kunnen gezamenlijk bekijken wat er gebeurt.
De docent kan vervolgens bijvoorbeeld vragen stellen over wat studenten zien, een situatie laten analyseren of de omgeving gebruiken als context voor een opdracht.
Zo kan een digitale zorgsituatie onderdeel worden van een les voordat studenten vergelijkbare situaties in de praktijk tegenkomen.
2. Trainen met verschillende scenario’s
Dezelfde Immersive Room kan voor verschillende trainingsscenario’s worden gebruikt.
Een docent kan een omgeving voorbereiden die aansluit bij het onderwerp van de les. Daarbij kunnen verschillende soorten content worden gecombineerd, zoals afbeeldingen, video’s, audio, 360°-content en interactieve toepassingen.
Complete instellingen kunnen met Immersive Launcher als scène worden opgeslagen.
Hierdoor kan een voorbereide omgeving later opnieuw worden geopend en hoeft de ruimte niet voor iedere les volledig opnieuw te worden ingesteld.
Dat maakt het mogelijk om verschillende scenario’s voor verschillende lessen of groepen voor te bereiden.
3. Communicatie en samenwerking oefenen
In de zorg werk je vaak samen met andere mensen. Daarom kan niet alleen de individuele handeling, maar ook de communicatie binnen een situatie relevant zijn.
Een Immersive Room is een gedeelde fysieke omgeving.
Studenten dragen geen headset en blijven elkaar daardoor zien en horen. Ze kunnen gezamenlijk een situatie bekijken, overleggen en beslissingen bespreken.
De drie interactieve LED-wanden kunnen bovendien tegelijkertijd worden gebruikt.
Hierdoor kunnen meerdere studenten verspreid over de ruimte actief deelnemen.
Voor zorgonderwijs waarin samenwerking en communicatie onderdeel zijn van het leerdoel biedt dat andere mogelijkheden dan een individuele digitale ervaring.
4. Interactieve opdrachten en gamification
Een zorgscenario hoeft niet alleen bekeken te worden.
Met Immersive Hotspots kunnen interactieve punten aan een digitale omgeving worden toegevoegd.
Een docent kan bijvoorbeeld een object of positie in een zorgomgeving interactief maken. Wanneer een student deze plek op de wand aanraakt, kan aanvullende content verschijnen.
Dat kan bijvoorbeeld een tekst, afbeelding, video, audiofragment of quizvraag zijn.
Studenten kunnen zo tijdens een scenario informatie verzamelen, vragen beantwoorden of keuzes maken.
Ook kunnen verschillende scènes aan elkaar worden gekoppeld. Een interactie in de ene omgeving kan daardoor leiden naar een volgende scène.
Zo kan een docent stap voor stap een eigen interactieve les of training opbouwen.
5. Samen een zorgomgeving beleven
Naast simuleren en trainen kan een Immersive Room worden gebruikt om studenten een omgeving gezamenlijk te laten ervaren.
Met 360°-content kan bijvoorbeeld een locatie rondom de groep worden weergegeven.
Studenten kunnen samen naar dezelfde omgeving kijken en bespreken wat ze zien. De docent blijft ondertussen onderdeel van de groep en kan direct uitleg geven of vragen stellen.
Dit kan bijvoorbeeld interessant zijn als introductie op een omgeving waarmee studenten later in hun opleiding of beroepspraktijk te maken krijgen.
De drie wanden tegelijkertijd gebruiken
Een onderscheidend onderdeel van de Immersive Room is de interactie met de LED-wanden.
Met Immersive Touch worden aanrakingen op de wanden omgezet in touch-input. Hierdoor kunnen studenten rechtstreeks met interactieve toepassingen werken.
En dat kan op alle drie de wanden tegelijkertijd.
Tijdens een opdracht kan een student bijvoorbeeld aan de linkerwand werken terwijl andere studenten tegelijkertijd de midden- en rechterwand gebruiken.
Een activiteit hoeft daardoor niet te bestaan uit één student die iets uitvoert terwijl de rest alleen meekijkt.
Waarom LED-wanden interessant zijn bij interactie
De Immersive Room maakt gebruik van drie LED-wanden en niet van projectoren.
Dat heeft een praktisch voordeel wanneer studenten dicht bij de digitale omgeving staan.
Er loopt geen projectielicht tussen een projector en de wand. Een student die voor het scherm staat, veroorzaakt daardoor geen schaduw over de weergegeven content.
Studenten kunnen dus dicht bij de wanden staan en rechtstreeks met de interactieve content werken zonder het beeld op die manier te blokkeren.
Zelf een zorgscenario maken
Een onderwijsinstelling hoeft niet uitsluitend gebruik te maken van vaste scenario’s.
Met Immersive Hotspots kunnen gebruikers zelf interactieve ervaringen samenstellen zonder hiervoor te hoeven programmeren.
Een docent kan bijvoorbeeld beginnen met een 360°-omgeving en daar vervolgens interactieve hotspots aan toevoegen.
Aan die hotspots kunnen verschillende soorten content worden gekoppeld, waaronder tekst, afbeeldingen, video, audio, websites, live video en quizvragen.
Verschillende scènes kunnen vervolgens met elkaar worden verbonden.
Daarmee kunnen onderwijsinstellingen scenario’s ontwikkelen die aansluiten op hun eigen lessen en leerdoelen.
De Immersive Room bedienen tijdens een les
De software achter de Immersive Room komt samen in de Immersive Suite.
Met Immersive Launcher kan de ruimte vanaf één tablet worden bediend. Een docent kan onder andere content en applicaties openen en beeld, geluid en verlichting regelen.
Instellingen kunnen vooraf als scène worden opgeslagen en tijdens een les opnieuw worden geopend.
Met Immersive Hotspots worden interactieve scenario’s samengesteld en Immersive Touch maakt de interactie met de wanden mogelijk.
De docent hoeft daardoor niet voortdurend achter een aparte computer te zitten om de ruimte te bedienen.
Immersive Room of VR voor zorgonderwijs?
Ook VR wordt gebruikt om digitale omgevingen individueel te ervaren. Een Immersive Room werkt anders.
Bij VR draagt iedere gebruiker een eigen headset. In een Immersive Room staan studenten fysiek samen tussen de drie LED-wanden.
Ze blijven elkaar en de docent zien, kunnen communiceren en kunnen gezamenlijk met de interactieve omgeving werken.
Dat betekent niet dat de ene technologie automatisch beter is dan de andere.
Wanneer een individuele virtuele ervaring centraal staat, kan VR passend zijn. Wanneer studenten juist gezamenlijk moeten observeren, communiceren en samenwerken, biedt een Immersive Room andere mogelijkheden.
Lees meer hierover in Immersive Room vs. VR: wat is het verschil?
Immersive learning binnen zorgopleidingen
Een Immersive Room kan binnen zorgopleidingen dus verschillende functies hebben.
De ene docent gebruikt de ruimte misschien om een situatie gezamenlijk te analyseren. Een andere les kan draaien om een interactief scenario, terwijl de ruimte ook gebruikt kan worden om een nieuwe omgeving te introduceren.
Daarbij is de technologie zelf niet het leerdoel.
De belangrijkste vraag is:
Wat moeten studenten in deze situatie leren, oefenen of ervaren?
Pas daarna wordt bepaald welke omgeving, content en interactie daarbij passen.
Past een Immersive Room bij jouw zorgopleiding?
Een Immersive Room kan interessant zijn voor zorgopleidingen die digitale simulatie en interactieve training willen toevoegen aan hun onderwijs.
Maar niet iedere opleiding heeft automatisch dezelfde toepassing nodig.
Het is daarom belangrijk om eerst te kijken naar de praktijksituaties die studenten moeten leren kennen. Welke situaties zijn lastig in een klaslokaal na te bootsen? Waar is samenwerking belangrijk? En welke scenario’s zou je vaker willen kunnen inzetten?
Vanuit die onderwijsdoelen kan worden bepaald hoe een Immersive Room kan worden ingericht en gebruikt.